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《竹書紀年》與夏商周年代研究
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底下是 《竹書紀年》與夏商周年代研究 的內容簡介
全書以「《竹書紀年》與夏商周年代研究」為總題。
首篇〈汲塚竹書與古本《竹書紀年》〉，主要介紹古本《紀年》的出土、整理和流傳情況，皆概括言之，欲使讀者有個大概的瞭解，以為後面各篇的鋪墊。
次篇〈今本《竹書紀年》的纂輯和來歷〉，由於古本《紀年》早佚，現存的佚文又十分有限，而且多已失去紀年，因此現在要恢復古本《紀年》原載的年代，必須首先弄清今本《紀年》的衍傳源流，否則一切都無從談起。
此下三篇分別考求三代的年代，但採取了由近及遠的編排，先西周，後商、夏，這也是歷來研究三代年代的一種習慣，亦即由已知推未知的一種程式。所有討論皆以《紀年》為主，然又不限於《紀年》，大凡前人的研究成果及相關爭議亦據所知擇要入之，故可看作是對三代年代學的一次綜合探討。所得結果仍落實於古本《紀年》，而這結果也就代表了作者目前對三代年代的一種基本看法。最後編錄了〈校訂《竹書紀年》夏商西周大事年表〉一篇置後，稍備一格，以存息壤之念
本書特色
本書結合古本《紀年》的佚文，著重分析、考證今本《紀年》的記載，而以魯國紀年為主要參照系，力求恢復古本《紀年》原載的年代，同時盡可能地利用其他文獻史料和金文史料，以驗證《紀年》原載年代的可信性或失誤之處。基於上述思路，本書的結撰即主要圍繞《紀年》展開，目的在通過對《紀年》的爬梳、校訂和發掘，深入探討夏、商、西周的年代。
作者： 張富祥
新功能介紹- 出版社：Airiti Press Inc.
新功能介紹 - 出版日期：2014/08/01
- 語言：繁體中文
商品網址: 《竹書紀年》與夏商周年代研究
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124106872.jpg&x=0&y=0&sw=0&sh=0&sl=W&fw=>建築系大二學生詳細解說每個設計環節的想法。圖／中原大學提供 雙十連假前夕，中原大學建築系二年級學生不急著返鄉，他們歷經3周努力完成的作品到了驗收時刻。建築館前方草地放著各組學生作品，都是好幾次討論、熬夜腦力激盪的成果。
課程由8位老師指導題目為「微環境的控制器」，要讓學生思考如何透過結構與皮層材質的設計，讓風、讓光在微環境裡展演，講評老師不時提出專業見解挑戰同學的觀點，師生相互交流激盪，擦出許多創意的火花。
「建築的重點在構築與觀察環境這兩件事上」，徐志昌老師希望訓練學生的眼光，觀察週邊的環境並透過實作去學習構造。
這群剛升上大二的建築系學生，今年6月配合學校畢業季在校園展出40座1:1的微型建築，他們效法國際建築大師，並經過如同蛙人「天堂路」大考驗般的製作過程，辛苦完成的作品成為校園一大亮點。
10月，建築設計課程進入大型作品的實作階段，挑戰更甚以往。開學第1週每人先做出1個小模型，第2週各組挑出1個模型實作大型作品，經過重新設計與整合10人1組分工合作，第3週終於完成1:1放大的實品，一座座矗立在建築館前方。
徐昌志說，這學期目標在訓練學生學會觀察環境，記錄、詮釋人與環境的關係，試著學習與環境互動，以構造的方式去回應環境的影響，並導入簡單機能讓同學從基礎設計進入建築設計的階段，建立起良好的習慣以及面對的方式。
建築系二年級學生余和謙認為向心力、溝通協調很重要，向心力決定一個團隊能否成功，建築的本質是教人如何處理各種問題，建築厲害的地方也在這「不只教你設計，還教你生活品味、做人處世，怎麼合作、怎麼解決問題」，碰到的問題要自己查資料、找答案。
建築設計課程由陳宣誠、林彥穎、林雨祥、徐昌志、李志剛、關惠尤、王士豪、王士芳等8位老師共同授課。124106871.jpg&x=0&y=0&sw=0&sh=0&sl=W&fw=>從設計草圖，就可看出同學的用心。圖／中原大學提供 124106873.jpg&x=0&y=0&sw=0&sh=0&sl=W&fw=>中原建築余和謙同學(右)認為建築厲害的地方在教人如何處理各式各樣的問題。圖／中原大學提供 124106874.jpg&x=0&y=0&sw=0&sh=0&sl=W&fw=>中原建築系大二師生論辯設計與構造的想法。圖／中原大學提供
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